Fachada del colegio la Pureza de María.
En las últimas semanas se han incorporado a las aulas de los centros escolares de Ontinyent un total de 8 niños y niñas procedentes de Ucrania, según confirmaron a este periódico fuentes municipales. Al menos tres colegios de la ciudad han escolarizado a los recién llegados, entre ellos se encuentran CEIP Carmelo Ripoll, la Pureza de María y la Concepción, donde se han escolarizado a la mayoría de los menores. Estos alumnos se engloban en los más de 3.800 menores desplazados desde Ucrania que han sido escolarizados en las aulas valencianas desde el estallido del conflicto, así lo confirmaba este jueves el conseller de Educación, Vicent Marzà, en la sesión de control de Les Corts.
El colegio la Concepción ya ha escolarizado en 4 alumnos ucranianos (1 en infantil, 1 en primaria y 2 en secundaria). “Hay un profesor de refuerzo que está introduciéndolos en el idioma castellano. El departamento de orientación también está trabajando con ellos, así como la psicóloga del ayuntamiento que tiene experiencia en alumnado extranjero”, explican desde la dirección del centro. “Los alumnos de secundaria dominan bastante la lengua inglesa, entonces la estamos utilizando como lengua vehicular para comunicarse con ellos, además se apoyamos con alumnos que tienen conocimiento del idioma que funcionan como compañeros de acogida. hacer el recibimiento más agradable”.
Desde Pureza de María explican que en estos momentos cuentan con un alumno en el curso de primero de Primaria y que ya se han puesto “todos los recursos que tienes a su alcance” para el bienestar del alumno. “Hemos puesto maestros de refuerzo en las aulas, principalmente en las asignaturas troncales, además cuenta con un portátil para poder comunicarse simultáneamente con el profesor, gracias al traductor”, exponen.
La primera semana fue de adaptación para facilitar el proceso de socialización con el resto de compañeros. "Nosotros estamos apostando primero para que se adapte, la primera semana se hicieron muchos juegos en todas las asignaturas para que socializará y estuviera a gusto con los compañeros". Normalmente en la clase suele haber dos maestros, ya que tal y como matizan la inclusión debe realizarse dentro del aula con el resto de alumnos. Para ello han preparado todo tipo de material con “pictogramas que están traducidos del ucraniano al castellano y al inglés“, además de contar con el apoyo de los profesores de inglés, que funcionan como refuerzo, gracias a que el alumno tiene un conocimiento mínimo de la lengua.
“La pedagoga y el psicólogo están muy pendientes de ver cómo han reaccionado sus compañeros, trabajamos en equipo con ellos, ellos entran en el aula y ven cómo está funcionando. Intentamos que la inclusión se dé lo mayor posible con todos los alumnos”, detallan.
Consejera cuenta con un protocolo específico
La Consejería de Educación ha elaborado un protocolo específico de acogida a alumnos refugiados procedentes de Ucrania. Se trata de un recurso educativo dirigido al profesorado para preparar el recibimiento y organizar una respuesta a las necesidades del alumnado que se incorpore. El protocolo especifica que, cuando se ofrezca la información por escrito, debe ser “lo más accesible posible”: simplificando la gramática (sujeto, verbo y predicado); utilizando facilitadores visuales, fotos, pictogramas…; así como aprovechando la tecnología y recursos digitales. Desde Pureza de María van incorporando el protocolo y las directivos que llegan de Conselleria adaptándolo a las necesidades individuales del alumno. "Ha llegado mucho material e información, pero debemos priorizar a la persona y ver sus necesidades", comentan.
Por otra parte, en el carmelo ripoll se ha seguido un protocolo similar, hasta ahora cuentan con un alumno de segundo de primaria que llegó la semana pasada. “En las escuelas tenemos un protocolo para recién llegados, así tienen conocimiento de la lengua. En este caso lo que hemos hecho es realizar un programa de adaptación y estamos utilizando una tableta para que pueda entender los conocimientos. Se hace un refuerzo en momentos puntuales, entra el maestro en el aula y le apoya sobre todo en la traducción. Es la forma de que ellos tengan más normalidad”, explican desde la dirección del colegio.